小学语文专项练习：扩句和缩句

扩句：

就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶。

使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。

例如：小鸟唱歌。

扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。

扩句练习：

1. 我望着天空。

扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。

2. 我看过大海。

扩句:去年夏天，我在海南看过大海。

3.詹天佑是工程师。

扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。

扩句要注意些什么？

一. 不能改变原来句子的意思。

二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。

三.要按题目的要求或提供的例子补充。

四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词 ；

地+动词；

得+形容词

扩句练习：

1、汽车飞驰。

一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。

2、雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

扩句练习

1、花儿开了。

扩句：春天到了，草地上的花儿开了。

2、老师批改作业。

扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。

3、玲玲做操。

扩句：下课了，玲玲在操场上做操。

4、同学们在听课。

扩句：教室里，同学们在认真地听课。

扩句练习

例句：比赛在进行。

       激烈的比赛正在疯狂地进行。

书中有插图。

主人欢迎客人。

心情激动。

春风吹遍大地。

 

缩    句

缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。

简单地说：缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：

一、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

缩句：草把子 插满了箭。

二、借助“的、地、得”。

这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。

 缩写为:秃鹰飞起来。

三、“自我提问”法：谁”、“做什么”。

六（6）班的学生正在认真地听课。

所以句子缩写为:学生在听课。

四、留住句子中的“着、了、过”。

因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。

他勇敢地跨过这条小沟。

因为“过”是时态助词，助词在句子中几  乎没有独立性，所以是一定不能删的。

所以缩写为:他跨过小沟。

五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

所以缩写为：我们取得了成绩。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：

一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。

三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。

四、留住句子中的“着、了、过”。

五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。

缩句练习：

1. 鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

缩写：鱼钩闪耀着光芒。

2. 妈妈无微不至地照顾我。

缩写：妈妈照顾我。

3.同学们高兴得手舞足蹈。

缩写：同学们高兴。

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

缩写为：焰火构成了图案。

5. 在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

缩写为：小麦长势良好。

6. 小红认真地看着有趣的新书。

缩写为:小红看着书。

7. 山沟的柿子树上结满了好多的柿子。

缩写为：柿子树上结满了柿子。

8. 生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩写为:鲸不是鱼类。

9. 可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。

缩写为:小演员差点儿摔倒。

扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上    

漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。

缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去  掉，只留下树的主干一样。

缩句和扩句的区别：

 

	不同点	相同点
扩句	把短句子写成长句子。	在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.
缩句	把长句子写成短句子。

 

 

 

 

练习题

一．照样子，把句子写具体。

例 ：他成为我国桥梁建筑专家。

他成为我国著名的桥梁建筑专家。

（1）蓝天上飘着几朵白云。蓝天上飘着几朵 _________________ 白云。

（2）黄叶从树上落下来。黄叶从树上 ___________落下来。

（3）小刺猬背着几个大苹果。小刺猬背着几个________________大苹果。

二．把句子写具体。

（1）林木和花卉生长在大峡谷里。

林木和花卉生长在_____________________________大峡谷里。

（2）浪潮涌来。

浪潮______________________________________涌来。

三．让句子更美。

例: （ 翠绿的 ）大树旁盛开着（ 五颜六色 ）的小花。

1.（        ）小白兔在（        ）采蘑菇。

2.（        ）风吹拂着（         ）的草地。

四．按要求做。

（1）火车通过大桥。  （扩句）

 

（2）石头房子建筑在山坡的石头路面上。（缩句）

 

五．按要求完成句子练习。

1.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。（缩句）

2.体育馆门前。（扩句）

 

3.邓亚萍登上舞台（扩句）

 

六．扩写下列句子。

1.孟子走进来 。

 

2.小鱼船浮在湖面上。

 

七．照样子，把句子补充完整。

例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。

1．小猴子吃起葡萄来。

 

2．小枣树跳起舞来。

 

八．句子万花筒。（按要求写句子）

①狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声。

把句子写简洁：________________________________________________

②战士们完成任务。

把句子写具体：________________________________________________

九．扩写句子，使句子更具体。

1.同学们踢足球。

2.小明画图画。

 

3.老师批改作业。

 

十．按要求改写句子。

 ⑴ 大雁飞。（扩写）

 

（2）爸爸微笑着抚摸孩子们的头。（缩句）

 

十一．把句子写具体。（扩句）

例：男孩问道。 男孩惊奇地问道。

（1）保罗看着这个男孩。

_________________________________________________________________

（2）保罗问了一句。

_________________________________________________________________

（3）男孩眼睛里闪着光芒。

_________________________________________________________________

（4）男孩说。

_________________________________________________________________

十二.按要求完成句子练习。

1一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。（缩句）

 

2.体育馆门前。（扩句）

 

3.邓亚萍登上舞台（扩句）

 

十三.．按要求写句子。

1.一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。

缩句：

2.我祝福弹琴姑娘。 

扩句：

十四．按要求写句子。

1.鱼儿惊慌。（扩句）

 

2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句）

 

十五．按要求写句子。

（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。

缩句：______________________________________________________

（2）扁鹊退了出去。

扩句：_________________________________________________________

十六．按要求写句子。

1.小菜好吃。（扩句）

 

2.年轻的妈妈的眼里开始流露出希望的喜悦。（缩句）

 

十七．句子训练营。

1. 一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。

缩句：_______________________________________________

2. 我祝福弹琴姑娘。

扩句：__________________________________________________________

 

 

 

参考答案

一．【答案】（1）蓝天上飘着几朵雪白的白云。（2）黄叶从树上纷纷落下来。（3）小刺猬背着几个红红的大苹果。

【解析】（1）这是句子的扩充，在白云的前面加上适当的修饰语即可。（2）句子的扩展，在落下来的前面加上修饰语即可。（3）这是句子的扩展，在大苹果的前面加上适当的词即可。

二．【答案】（1）狭窄而人迹罕至的。（2）像骏马一样浩浩荡荡地

【解析】考查学生的语言表达能力。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。答案不唯一，搭配适当，合情理即可。

三．【答案】1.可爱的 快乐的2.暖暖的 绿绿的

【解析】这道题目考查学生补充句子的能力。在指定的词语前加上修饰语，能使句子更形象。“小白兔”可以用“漂亮”“可爱”等词语来修饰，“采蘑菇”可以用“快乐的”来修饰状态。“风”可以是“暖暖的”“和煦的”，“草地”是“碧绿的”。

四．【答案】（1）火车通过南京长江大桥。（2）房子建筑在路面上。

【解析】（3）的字前面的修饰语去掉。

五．【答案】1. 红旗鲜艳。2. 邓亚萍每天8:00都会来到体育馆门前。3. 邓亚萍那股被挫折磨练的韧劲和自信，英姿飒爽地登上了与世界高手对抗的大舞台。

【解析】试题分析：1、把句子的主干找到，其他的修饰去掉。2、扩句就是加上修饰语。3、扩句就是加上修饰语。4、扩句就是加上修饰语。

六．【答案】

1. 孟子推门走了进来。

2.小鱼船静静地浮在水平如镜的湖面上。

【解析】在句子的主干前面加上修饰语即可。

七．【答案】1．小猴子大口大口地吃起葡萄来。2.小枣树得意地跳起舞来。

【解析】试题分析：.第二句在句子加上“大口大口”形象地写出小猴子当时的馋吃相。“得意”是满意,感到满足时的高兴心情。在跳起的前面加上“得意”说明了当是小枣树感到很满足了。

八.【答案】①狼牙山响起了口号声。②勇敢的战士们光荣地完成了组织交给的任务。

【解析】本题考查句子的转换。①是缩句，找到主语、谓语、宾语，去掉它们相应的修饰语即可。“的”字前面的一般都是修饰语，题中“他们壮烈豪迈”就是口号声的修饰语。去掉，句子便能变得简洁了。②是扩句。将简短的句子填上合适且相应的修饰语便可以扩句。在②中，“战士们”我们可以想到的是英勇、勇敢，怎样的“完成”，光荣地、快速地都可以，“任务”我们可以想到是困难的，或者是领导交给的任务，组织交给的任务等等。符合句意即可。答案不唯一。

九.【答案】1.一年一班的同学们在平整的操场上尽情的踢球。2.一年五班的小明认真地在洁白的纸上画图画。3.张老师认真地批改小明的数学作业。

【解析】扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

十.【答案】（1）排成“一”字的大雁在天空中飞翔。（2）爸爸摸着头。

【解析】（1）在句子主干的前面加修饰语，即在“大雁”、“飞”的前面加修饰语。（2）去掉句子主干的修饰语，即去掉“微笑着”、“孩子们的”。

十一.【答案】（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩。

（2）保罗不由自主地问了一句。

（3）男孩眼睛里闪着喜悦的光芒。

（4）男孩惊叹地说。

【解析】扩写的考查。句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面；（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。

扩句的基本原则：（1）不能违背原意；（2）不能改变结构；（3）必须搭配恰当；（4）力求内容丰富。

十二.【答案】1. 红旗鲜艳。2. 邓亚萍每天8:00都会来到体育馆门前。3 邓亚萍那股被挫折磨练的韧劲和自信，英姿飒爽地登上了与世界高手对抗的大舞台。

【解析】试题分析：1. 把句子的主干找到，其他的修饰去掉。2. 扩句就是加上修饰语。3. 扩句就是加上修饰语。

十三．【答案】1.小姑娘扶着老教师走出来。2. 我深深地祝福勤学苦练的钢琴姑娘。

【解析】有助于更好地帮助学生了解句子成分，句型的转换。2.答案不唯一。

十四.【答案】1.参考答案：鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。2.参考答案：老爷爷看报纸。

【解析】1. 本题考查学生扩句的能力。2. 本题考查学生缩句的能力。本句的基本结构为：老爷爷看报纸。

十五．【答案】（1）纪昌成了射箭能手。（2）名医扁鹊小心翼翼地退了出去。

【解析】缩句：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。改成夸张句：运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。扩句：1.局部扩句法。2.整体扩句法。

十六．【答案】1.鲜嫩的小菜非常好吃。（答案不唯一）2.眼里流露出喜悦。【解析】

试题分析：1. 扩句既在主语，谓语等前面添加形容词，答案不唯一。2. 缩写句子需要准确找出主语，谓语，然后将多余的形容词去掉。

十七.【答案】1. 小姑娘扶着老教师走出来。2. 我深深地祝福勤学苦练的钢琴姑娘。（答案不唯一）

【解析】试题分析：有助于更好地帮助学生了解句子成分，